Вже не таке складне "Складне речення"

Ще один урок української мови у 9-Б класі пройшов. Сьогодні ми готувалися до контрольної роботи, пригадували, що вивчили з теми "Складне речення".
З кожним уроком вже легше працювати. Ти вже розумієшь, які саме завдання підійдуть саме до цього класу.
І з текстом ми сьогодні попрацювали, після прочитання тексту намагалися 1-2 складними реченнями переказати зміст. Читали ми про сім’ю, яка їхала до могили Тараса Шевченка та обирала квіти.  Не в усіх вийшло, але були такі учні,які мене вразили своїми відповідями "Цвіт нашої Свободи і мрії поета залежить від тих, хто в майбутньому буде йього підтримувати, а зараз вони ще діти, яких треба оберігати, і долучати до національної ідеї". Мабуть це так вплинув на них останній абзац тексту. "І ми пішли. Крутими сходами довго піднімалися на священну гору. Піднімалися, ніби в небо до Бога. Попереду ступала донечка. Її рученята тримали цвіт нашої Свободи і Тарасової Мрії "
Через те, що трішки більше часу затратили для складання речення після прочитання тексту, не на вищому рівні провели диктант (не вистачило часу, щоб прочитати диктант 3 рази). Але нічого, мої розумні дітки все написали, тепер перевіряю їх зошити. Окрім диктантів перевіряю домашнє завдання - доповідь на морально-етичну тему. Тільки почала перевіряти, але вже вражена морально-етичними темами. Мої діти замислювалися над культурою поведінки, людиною у суспільстві, вихованістю, шануванням старості.

P.S.Як же іноді важко розібрати почерк у зошитах. На перший погляд суцільні крючечки, палочки. Піду розшифровувати все це!

СТРУКТУРНО-КОМПОЗИЦІЙНА СХЕМА УРОКУ

І. Організація класу на роботу (1 хв)

–        привітання;

–        перевірка готовності учнів до уроку;

ІІ. Перевірка домашнього завдання(7 хв)

ІІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв)

         – гра «Я знаю» – встановлення виду речення за схемою .

ІV. Повідомлення теми та мети уроку, мотивація навчальної діяльності (3 хв)

        –       слово вчителя;

V. Застосування учнями знань в стандартних і змінених умовах (18 хв)

       –       робота з карткою – трансформування простих речень у складні;

       –       робота з карткою – трансформування складносурядних речень у безсполучникові;

      –       робота з текстом – показання змісту 1-2 складними реченнями.

          VІ. Контроль знань (8 хв)

      –       диктант на розділові знаки у тексті.

VIІ. Визначення домашнього завдання, підсумок уроку (5 хв)

     –       підведення підсумків ;

     –       оцінювання учнів;

                –    повідомлення домашнього завдання.